S’occuper d’un enfant de 0 à 3 ans

1. Connaître le cadre national pour l’accueil du jeune enfant
2. Connaître le développement global du jeune enfant, et ses besoins fondamentaux
3. Connaître les enjeux du processus d’attachement et ses fonctions
4. Connaître l’élaboration du langage et les différents modes de communication (verbal, non verbal) et d’interaction du jeune enfant
5. Connaître les différents types et dispositifs de portage, les principaux matériels et équipements de déplacement
6. Connaître les soins d’hygiène et de confort du jeune enfant
7. Être capable d’adapter ma communication et mes interventions en fonction des besoins et du développement global du jeune enfant
8. Être capable de mettre en place un cadre contenant et sécurisant
9. Être capable d’organiser les différents temps du quotidien dans le respect des besoins et des rythmes des jeunes enfants
10. Être capable d’appliquer les recommandations en vigueur concernant les actes du quotidien (soins, repas, etc.)
11. Être capable d’utiliser, selon les recommandations en vigueur, les dispositifs de portage, matériels de puériculture et de déplacement adaptés aux capacités et à l’âge du jeune enfant
12. Être capable de sélectionner et mettre à disposition des activités ludiques variées répondant aux centres d’intérêt et à la disponibilité du jeune enfant

Séquence 1 : Le cadre professionnel et le développement global de l’enfant

• Leçon 1 : Le cadre national pour l’accueil du jeune enfant
• Leçon 2 : Le développement moteur et sensoriel du jeune enfant
• Leçon 3 : Le développement affectif, social et cognitif du jeune enfant
• Leçon 4 : Mettre en place un cadre contenant et sécurisant
• Mise en situation : instaurer un cadre sécurisant à la maison
• Evaluation n°1

Séquence 2 : Attachement, langage et communication

• Leçon 5 : Les enjeux du processus d’attachement et ses fonctions
• Leçon 6 : L’élaboration du langage et les modes de communication
• Leçon 7 : La communication verbale et non verbale comme soutien au développement
• Leçon 8 : Adapter sa communication et ses interventions
• Evaluation n°2

Séquence 3 : Rythmes de vie, sommeil et sécurité du nourrisson

• Leçon 9 : Les besoins fondamentaux et les rythmes biologiques du jeune enfant
• Leçon 10 : Organiser les différents temps du quotidien
• Mise en situation : construire un planning de journée
• Leçon 11 : Les facteurs de risque et de protection de la mort subite du nourrisson
• Leçon 12 : Appliquer les recommandations en vigueur concernant le couchage
• Mise en situation : coucher un nourrisson en sécurité
• Evaluation n°3

Séquence 4 : Maternage et portage

• Leçon 13 : Le maternage et ses bienfaits dans la maturation du cerveau
• Leçon 14 : Manipuler et porter le jeune enfant
• Mise en situation : porter et déplacer un nourrisson
• Leçon 15 : Les dispositifs de portage et les matériels de déplacement
• Leçon 16 : Utiliser les dispositifs de portage et matériels adaptés
• Mise en situation : choisir le matériel adapté à une situation donnée
• Evaluation n°4

Séquence 5 : Soins d’hygiène et acquisition de la propreté

• Leçon 17 : Les soins d’hygiène et de confort du jeune enfant
• Leçon 19 : Dispenser les soins quotidiens du jeune enfant
• Leçon 18 : Les enjeux autour de la notion d’acquisition de la propreté
• Leçon 20 : Accompagner l’enfant dans l’acquisition de la propreté
• Mise en situation : accompagner une phase d’apprentissage de la propreté
• Evaluation n°5

Séquence 6 : Alimentation du jeune enfant

• Leçon 21 : Les besoins nutritionnels du jeune enfant
• Leçon 22 : L’alimentation lactée et la diversification alimentaire
• Leçon 23 : Concevoir des repas équilibrés et variés
• Mise en situation : élaborer un menu de la semaine
• Leçon 24 : Donner le repas au jeune enfant et/ou le faire participer
• Evaluation n°6

Séquence 7 : Jeux, activités et aménagement des espaces

• Leçon 25 : Les principes généraux d’aménagement des espaces de vie
• Leçon 26 : Aménager le domicile en toute sécurité
• Mise en situation : sécuriser une pièce du domicile
• Leçon 27 : Les principaux jouets, jeux et activités et leurs apports
• Leçon 28 : Sélectionner et proposer des jouets, jeux et activités adaptés
• Mise en situation : organiser un temps de jeu adapté
• Evaluation n°7

Séquence 8 : Posture professionnelle, bientraitance et relation avec la famille

• Leçon 29 : Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre
• Leçon 30 : Soutenir l’enfant dans ses initiatives et ses expériences
• Mise en situation : soutenir un enfant dans une nouvelle expérience
• Leçon 31 : Repérer tout signe de stress ou de trouble relationnel précoce
• Leçon 32 : Transmettre les règles sociales, de sécurité et d’hygiène
• Mise en situation : transmettre une règle de sécurité
• Leçon 33 : Adopter les postures prévenant les troubles musculosquelettiques
• Leçon 34 : Développer une démarche de questionnement et une posture de bientraitance
• Leçon 35 : Favoriser la continuité de l’accompagnement avec la famille
• Mise en situation : un temps d’échange en fin de journée
• Evaluation n°8